ENTRE A TECNOLOGIA E O AFETO: O PAPEL DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Educação Especial, Educação Inclusiva, Tecnologia Assistiva, Acessibilidade, Formação DocenteResumo
A Inteligência Artificial (IA) vem ocupando espaço crescente nas práticas educacionais e produzindo novas possibilidades para planejamento, produção de materiais, acessibilidade e personalização da aprendizagem. Na Educação Especial e Inclusiva, esse avanço pode contribuir para reduzir determinadas barreiras e ampliar formas de participação de estudantes com deficiência e outras necessidades educacionais específicas. Entretanto, o uso educacional da IA também envolve desafios relacionados à formação docente, proteção de dados, vieses algorítmicos, infraestrutura, acessibilidade e confiabilidade das informações. Este artigo tem como
objetivo analisar possibilidades e desafios da Inteligência Artificial como ferramenta de apoio à Educação Especial e Inclusiva, enfatizando a importância da mediação humana e da afetividade. Trata-se de pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa
e caráter exploratório, fundamentada em documentos institucionais e estudos científicos recentes. A análise evidencia que a IA apresenta potencial para apoiar personalização, comunicação, produção de recursos e acessibilidade, mas não substitui o professor nem garante inclusão por si mesma. Conclui-se que a utilização responsável da IA deve estar subordinada a objetivos pedagógicos, supervisão profissional, princípios éticos e compromisso com a dignidade e a participação dos estudantes.
